Need Lindens?

VirWoX

2009年11月9日 星期一

虛擬市場商機大 遺產處理惹爭議

虛擬市場商機大 遺產處理惹爭議
【台灣醒報記者賴宥霖報導】網友去世了,留下來的虛擬財產歸誰?明年全球虛擬市場規模將達到新台幣1920億元,虛擬財產的處理也引發越多爭議。有 些網路公司會將過世網友的資料刪除,律師表示,如果這些網路的虛擬財物被認定具有「財產價值」,便可以被繼承。遊戲公司若因為玩家死亡而刪除,將可能觸 法。

日前《紐約時報》撰文指出,一對在「第二人生(Second Life)」虛擬世界結褵的伴侶,因為其中一方在現實生活去世,兩人原本共有的財產被遊戲公司刪除,因此引發爭議。

世紀聯合法律事務所律師胡智忠指出,不管是現實或虛擬的,一項物品若普遍被社會認同具有「財產價值」,意即可以換回現金,便可以被繼承,遊戲公司不得任意刪除。不過他也說,台灣的法律並沒有對於虛擬財產的相關規定,因此相關法規,「都是從現有的法規來類推。」

 恩典法律事務所的蘇家宏律師也指出,只要有交易的價值,不管是虛擬或實體,就算可以繼承。「除非廠商事先跟消費者有約定,不願意讓人繼承,否則電子財產也有法律效力。」

事實上,網路上的虛擬寶物早就被視為具有「財產價值」。2002年,有人非法以被害者網路遊戲《天堂》的帳號密碼,竊取被害人在網路遊戲中的虛擬寶物、貨幣,被台北地院以竊盜、連續詐欺及干擾等罪判刑,創下我國司法史上首宗網路遊戲虛擬寶物失竊案的紀錄。

另外,《紐約時報》文章中也提及另外一個例子,一名美國士兵因在伊拉克陣亡,雅虎以合約規定為由,拒絕提供死者的電子郵件密碼及內容,因此鬧上法院。不過後來法官裁定雅虎需交出資料。

胡智忠認為,信箱的情況跟虛擬寶物又不同,他認為有點像現實中跟郵局租用信箱,「當租期一到,郵局會幫你把信件保留一段時間,但如果沒有人領回,郵局就會處理掉。」

不過,即使是郵局租用的信箱,信箱的擁有者過世,其繼承人依然可以繼承其「租賃權」,但因為多數信箱是由業者免費提供,是否算是財產仍有爭議。「如果說是一封紙本的信,繼承人可以繼承這張紙,但網路中的信件只是一段訊號,並沒有實體的東西可供繼承。」胡智忠說。

根據Inside Virtual Goods的報告,美國虛擬商品市場規模,今年將超過10億美元,全球市場更將達到60億美元(約1920億新台幣),龐大的商機之下也隱藏許多爭議。普林斯頓大學科技政策資訊中心客座學者迪賽則建議,業者可以在網友申請帳號時,就詢問身故後是否將帳戶讓別人處理,直接指定虛擬遺產繼承人,將可避免許多爭 議。

2009年11月4日 星期三

IOL在《第二人生》推出虛擬朝覲

【伊斯蘭在線開羅報導】你是否夢想過不出家門就能體驗朝覲的感覺?現在,隨著伊斯蘭在線網站在虛擬世界《第二人生》中推出朝覲教育節目,這個夢想完全有可能實現!

伊斯蘭在線駐《第二人生》協調員
Breathe Swindlehurst說:“我認為這對於每一個計劃去朝覲但又不知道該做什麼不該做什麼的人來說都是一次空前的體驗”。

2009年11月3日 星期二

網路遺產身故後可依約銷毀刪除?

網路遺產身故後可依約銷毀刪除?
2009-11-03【中時電子報/綜合報導】
根據《紐約時報》二日報導,一件「虛擬伴侶」離世的「遺產」爭議,卻引發現實世界的「繼承」風暴。網路虛擬世界的個人「財產」,在使用者身故後該如何處理,備受爭議。 
根據《紐約時報》報導,一對在「第二人生」(Second Life)虛擬世界相遇、結婚的伴侶,去年(2008)因男方肝臟衰竭過世,六個月後,原本兩人共有的「海島」及島上的「不動產」,皆遭網路管理者「林登實驗室」(Linden Lab)根據合約條款收回或銷毀,失去「虛擬丈夫」的女子僅剩下幾項複製物,引發怨言。
類似的問題無獨有偶,美國士兵艾斯沃斯於2004年底在伊拉克陣亡,當時雅虎即以合約規定為由,拒絕提供死者的電子郵件密碼及郵件內容給他的家人,雙方因 此鬧上法院,最後法官裁定雅虎交出資料,不過針對數位資產的法律所有權亦無任何明確判例可依循。根據網路使用者與業者的合約,只要使用者重新設定,過去所 累積的信件內容或虛擬物品都將重零開始,但可議的是,包括Facebook「開心農場」線上遊戲、社群網路及電玩遊戲等須加購的虛擬商品,皆是使用者的購 買所得,若使用者身故,虛擬遺產是否也有法律可依約繼承、過繼?
根據Inside Virtual Goods所公布的報告指出,全球虛擬商品市場規模今年可望達到60億美元(約1920億台幣),龐大商機可能引發數位遺產問題,美國新澤西州羅格斯大學 法律系教授拉斯托加說:「若你擁有一把真實的劍或一枚金幣,法律會承認你擁有這件物品的專屬權;但當它牽涉到網路媒介或虛擬世界時,網路媒介及虛擬世界的 所有人對虛擬資產也有權利。」
究竟該由誰主掌網路使用者身故後「遺產」的生殺大權,龐大商機背後,隱藏著不少爭議。
我們所共有的島嶼從此消失了……」 “We had an island we shared,……,S.L. did leave it there longer than I expected, but one day it was just gone.” Enchant said.(摘自紐約時報原文

網路上的遺產… 搶得才凶

網路上的遺產… 搶得才凶
當紅的Facebook遊戲開心農場虛擬農夫人數暴增,凸顯虛擬商品市場的可觀商機,美國虛擬商品市場規模今年就上看10億美元,但在商機背後,身故網友的虛擬資產如何處理,存在不少爭議。

虛擬商品夯 身故網友資產誰繼承

當紅的Facebook遊戲開心農場虛擬農夫人數暴增,凸顯虛擬商品市場的可觀商機,美國虛擬商品市場規模今年就上看10億美元,但在商機背後,身故網友的虛擬資產如何處理,存在不少爭議。

2009年11月2日 星期一

紐約時報:誰來繼承虛擬財產

導讀:美國《紐約時報》網路版今天撰文稱,隨著虛擬商品和社交網路的發展,虛擬資產的所有權也引起社會各界的廣泛關注。這種問題在用戶生前很難顯現出來,可一旦用戶身故,便會引發一連串的問題。

網友去世 數位資產歸誰?

線上遊戲愈來愈夯,例如Facebook的開心農場虛擬農夫人數暴增,使虛擬商品形成可觀商機,最近有一份報告指出,美國虛擬商品市場規模今年預計將超過 10億美元,全球金額更將達50到60億美元,但在商機背後,身故網友的虛擬資產如何處理,存在不少爭議。

2009年11月1日 星期日

上課不必進教室 語言學習的未來平台—Second Life


上課不必進教室
語言學習的未來平台—Second Life
上課一定要在課堂上的慣例已被打破,在第二人生(Second Life)學習也可以很輕鬆。今年資策會創新應用服務研究所投入研究如何在Second Life 上發展科技化服務,並與國內業者希伯崙合作先以華語文學習為應用進行實證,我們創造了模擬真實環境的虛擬場景(教室、餐廳、機場、飯店、街道)及互動機制,並期待能利用嶄新的學習模式,提供教學者及學習者更有效率的學習方式。
Second Life 是Linden Lab(林登實驗室)在2003年推出一個網路虛擬生活平台,已成為近年來迅速崛起之全球性3D互動平台,會員人數於過去短短1年內暴增1000多萬人次。目前總會員數已突破1600萬,同時在線人數最高達到6萬餘人次,每週來到這個世界活動的人口達40餘萬。2007年的GDP生產毛額甚至高達5億到6億美元,已隱然成為網際網路上的一個虛擬國度。
透過實際模擬 營造語言學習平台
在Second Life使用者透過化身(Avatar)成為虛擬居民,進而利用此虛擬平台延伸現實生活的行為至虛擬世界中。在Second Life 的虛擬平台中,居民可以進行社交活動,並且透過Linden Scripting Language (LSL)製造、分享、與交易虛擬物品和服務。Second Life中更允許居民擁有私有財產,並且允許居民贈與、出售或交換自己的財產。 
在數位化的語言教學中,口語表達能力一向是不易訓練的部份。現有的華語文學習系統中,已存在大量的閱讀、寫作甚至聽力的訓練,但對於口說能力的訓練仍然十分缺乏。另一方面,在缺乏情境引導的教學環境中,學生難以實際應用課堂所學,也造成學習效果低落。
為了補強現有系統對口語能力訓練的缺乏,資策會創研所提出了一套結合虛擬世界情境模擬的教學模式。透過網路虛擬世界Second Life所營造出的場景,老師與學生可以打破空間的隔閡,在網路上進行實境演練。我們的教學模式包含兩個部份:一是利用Second Life所提供的語音對話功能,在網路虛擬世界中進行遠距教學,提供比傳統視訊會議更多元的互動模式;另一部份則是藉由Second Life所提供的LSL程式語言設計NPC(Non-Player Character)及互動行為,允許學生在任何時間都可以在虛擬場景中進行自我測驗。自我測驗採用了遊戲式的任務流程,讓學生在練習的過程中不失趣味性及挑戰性,而測驗的結果也透過程式紀錄讓老師可以了解學生的學習成效,並針對不足之處予以協助。
虛擬世界教學 成為大學教育的延伸
除了嶄新的教學方式外,針對老師設計的虛擬世界,學習服務設計工具也是主要重點。因為打造虛擬世界場景及學習服務具有一定的技術難度,一般華語文老師不易在短時間內設計課程,因此創研所提供了快速的建模工具及互動腳本編輯器,讓老師可以快速設計出課程及綀習題目。
近年來,已有不少國內外大學利用Second Life 的虛擬環境建造虛擬校園,教室,如University of Ohio(US)、Princeton University(US)、University of Edinburgh(UK),University of Oxford(UK)、台灣的致理技術學院(TW)等,除了進行線上教學、舉辦線上研討會,更加強展示學校系所的研究成果,讓校園不再侷限於實體。
而日本的外語學習中心CHACHAT,更於Second Life 中進行英語教學,學生及老師於上課時間登入Second Life 中上課,並結合部落格型式的討論版,讓學生及老師互相交換學習心得,並同步提供教學上的學習資源。因此Second Life所提供的不只是單一的學習環境,而是讓學生及老師能共同創造及探索新型態的學習,讓學習變得更為多樣化並具吸引力。
為共同推廣及有效培育未來華語文教師,進而強化台灣華語文教學的競爭優勢,今年10月起,資策會創研所與台灣多所大學的應用華語系所合作,由資策會提供Second Life所開發出的華語文學習場景,提供應華系的學生進行教學實習演練。
以往的線上教學環境大多是利用視訊系統做為教學媒介,現在我們則是把線上教室搬到虛擬世界中,讓學生有在教室上課的感覺,但是少了交通耗費的時間。此外,老師上完課後,也可直接請同學轉移至模擬場景中進行教學練習,讓學生立即活用課堂上所學,更能加深其學習的成效。

Sitetag