網路社群大量崛起，在實體世界之外，形成另一波不可忽視的虛擬社群，近年來快速崛起的「第二人生」（Second Life），成為新的教學實驗劇場，包括哈佛、史丹福等國際名校在此設置虛擬教室，而致理技術學院副教授吳雅仙也首度將教學與Second Life結合，將激盪出何種創意火花？
一位長髮飄逸的俏女郎，在一望無垠的小島上飛行，她握著神奇的魔法棒一揮，小島上出現碼頭、船舶、展演台、還有紫的如夢幻般的個人辦公室，她有專屬的紫色跑車，當她需要時，跑車從天而降，帶她到所有她想去的地方。
上述場景出現在美國最具人氣的虛擬網站「Second Life」，畫面中的女主角就是致理技術學院多媒體設計系副教授吳雅仙。
Play Center 建構虛擬教室
教學多年的吳雅仙，在學校教學頗受學生好評，她也常嘗試新的創新教學方法，本學期她在國際網站「Second Life」的虛擬世界中買了一塊小島「Play Center」並開課，學生上網在島上的教室上課，學習各種及訓練語文能力及開派對。
談起接觸Second Life的緣由，吳雅仙回憶，去年應畢業學生之邀，參加在中研院舉行的second Life工作坊，了解到Second Life的運作，同時激起她結合在多媒體設計系課程的想法。
Second Life分為兩種，一種是大陸的土地，一種是獨立島，其中，獨立島又分為商業與非營利，商業的初始設計費是1000美元，每個月的維修費1萬4千元台幣，至於吳雅仙買下的島，面積6萬5526平方公尺，屬非營利，初始設計費700美元，每個月維修費7000台幣。島內的設備有辦公室、系辦、show case，並將長達147頁的畢業專刊陳列上去，供學生及居民觀賞，還有系簡介、展示舞台及吧台等，教學設備應有盡有。
「Second Life是很好的e-learning平台，不需要重新再塑造，很多東西自己做，如衣服、交通工具，建築物導覽等，都能呈現模擬真實情況」，在Second Life近一年的時間，吳雅仙已經「玩上癮了」，一週平均掛在網站的時間超過20小時。
「最棒的是，Second Life的社群平台，讓學生可以交到全世界30多個國家的朋友，老師由主導者變成引導者，讓全世界的人來當老師」，學生從全球的朋友所學到的國際觀、文化、語言、技能，許多是老師無法提供的，這是吳雅仙最大的體悟。
虛擬島開課 跑趴學語言
在拓展國際視野及精進語言訓練方面，在吳雅仙的「Play Center」負責系辦公室設計維護的多媒體設計系大四學生魏風明有深刻的體驗，他在「Play Center」的裝扮是一個頭上有羊角的獸人，他與一群住在「獸人村」，同樣是獸人打扮的外國人，結成好朋友，「其中，有一個30歲的奧地利程式設計師，為了跟他溝通，原本英文很破的我，每天花很多時間學習英文」，經過每天不斷上線練習，短短的3個月時間，讓魏風明的英文功力大增，讀寫都不成問題，「連上補習班的學費都省下來了」，蓄著馬尾、笑起來很靦腆的魏風明說道。
魏風明的奧地利朋友叫Martin RT，也是程式設計師，喜歡邀集喜好音樂的朋友組成樂團，請魏風明幫他設計表演舞台，同時互相切磋技術。他說，在second Life上，有來自美、德、歐、日、韓等不同國家的網友，除了可以磨練英文能力外，互相交流成為聊得來的朋友，也可以一起合作開發新作品。
也是多媒體設計系4年級的曾翊庭，協助吳雅仙設計碼頭、船舶、建築物及新手教學等等。他說，剛開始不熟程式，每天在Second Life停留的時間平均高達6-7個小時，例如會動的船舶，他就花了3、4天才完成。在設計程式的過程中，他認為互動語法最難，但透過在Second Life找尋資源，也能透過別人的幫忙，協助解決困難。在Second Life上，他磨練了較高階的程式設計功力，希望畢業之後，可以走媒體設計路線，做3D互動程式設計的工作。
在Second Life的生活，他也有一些有趣的經驗，如有一位外國友人告訴他曾經被外星人帶上外太空，他並描述外星人並不像我們所見的ET那樣恐怖，而是像天使般一樣可愛，讓他覺得十分有趣。
問吳雅仙最滿意自己島上的哪一棟建築，她眨著大眼睛，綻放著笑容說：「我最喜歡我的辦公室」，吳雅仙所謂的辦公室，是座夢幻的紫水晶宮，創作人是已經畢業的許韶娟，她在還沒有畢業之前，曾經參加新加坡一項展覽的課，接觸到Second Life，認為在裡面可以進行商業交易，有賺錢的商機，因此，她就一頭栽入，並找到自己的天空。畢業之後，她擔任SOHO族，在家接動畫、影片、特效設計案。
實力強 Second Life藏商機
「曾經也有日本知名服飾品牌廠商找到我，希望幫他們在Second Life設計虛擬的品牌服裝」，許韶娟說，在Second Life裡，只要你有本事，真的會有商機存在。
Second Life是虛擬世界新舞台，可以結合情境教學和遊戲融入，在3個學分的課程中，不一定要在學校教室上課，只要約定好上線時間，隨時隨地都可以上線授課。目前共有23個同學選修虛擬實境課程，吳雅仙則教授Second Life的建造技術，同時要同學尋找提供免費商品、建材的島，或是找5個同樣在Second Life生活、閒逛的人交談。「結合線上遊戲和遠距教學，訓練學生創意思考能力，提升學生的學習興趣及學習成效」，吳雅仙認為，「做中學」的效益最大。
吳雅仙強調，透過Second Life擴展學生視野、了解到國際最新設計趨勢，對於提升競爭力，一定會有相當大的幫助，未來，作為「島主」的她，將提供更多服務給學生。
Second Life「第二人生」（Second Life英文縮寫為SL）由林登（Linden）實驗室開發的一個可下載的客戶端程序，於2002年正式上線，根據一項研究估計，到2008年3月份，第二人生擁有2千5百萬註冊用戶，150,000居民同時在線。居民們可以四處逛逛，會碰到其他的居民，社交，參加個人或集體活動，製造和相互交易虛擬財產和服務。
「第二人生」遊戲的特色在於，林登實驗室只塑造地理景觀，除了主要項目之外，其他都由居民創造，如此一來，他們就不必耗費心力與龐大的資金來建構內容物，只要呈現地理景觀，其餘的實情就交由居民來完成。
在「第二人生」的居民中，美國人約佔3成，歐洲人則佔5成以上，其中，法國人比例最高、其次是德國及英國，至於東亞地區，熟悉「第二人生」的人不多，上線居民約只有3%左右。
（資料來源／維基百科、《第二人生》（時報出版））。
