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2013年2月11日 星期一

堪薩斯州立大學設佛教虛擬網路,將提您拜佛與禪修 �X�B: 堪薩斯州立大學設佛教虛擬網路,將提您拜佛與禪修 - 佛教新聞天地 - udn部落格 http://blog.udn.com/acewang3005/7281017#ixzz2KZnCKqV6

堪薩斯州立大學研究人員探索佛教在線靈性
美聯社

沒處可拜佛與他人共同禪修?新設的佛教虛擬網路,將提供您這經驗。
 曼哈坦島消息~堪薩斯州立大學一位研究靈性虛擬網路世界的學者,已領導焦聚在佛教網路宗教社團
Falcone是社會學與人類學副教授及社會工作者。她研究南亞文化與宗教特別是佛教印度教錫克教。
大學說Falcone研究佛教及佛教聖物在第二人生虛擬網站上(Second Life)~
http://secondlife.com/destination/1066

(註:須登錄註冊帳號並下載3D視窗軟體)
在這網站佛教徒可參與宗教事物,如在虛擬寺廟參加團體靜坐課,這裏會復制真實世界的佛寺包括大佛像。    
Falcone說對於生活在非佛教社會的人,這虛擬網站將可提供一個與其他教友共同實踐奉行佛教生活方式的地方


KSU researcher explores online spirituality
The Associated Press
MANHATTAN - A Kansas State researcher's study of spirituality in the virtual world has led to a focus on Buddhists' online religious communities.
博士Jessica 
Jessica Falcone is an assistant professor of sociology, anthropology and social work. She studies South Asian cultures and religions, particularly Buddhism, Sikhism and Hinduism.

The university says Falcone is researching Buddhism and Buddhist holy objects in Second Life, an online virtual world. There, Buddhists can participate in religious events, such as group meditation sessions in virtual temples. The virtual temples replicate real-world temples and include a large Buddha statue.

Falcone says for those who live in an area without a Buddhist community, the virtual community may be the only place where they can practice their religion with other people. For others, the online experience complements their real-life practices.




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2013年1月28日 星期一

Kansas State University Anthropologist Studies Buddhism in Second Life


Expert Available
Newswise — MANHATTAN, KAN. -- A Kansas State University researcher is studying how religion -- particularly Buddhism -- fits into new forms of virtual reality.
Jessica Falcone, assistant professor of sociology, anthropology and social work, studies South Asian cultures and religions, particularly Buddhism, Sikhism and Hinduism. Several of her current research projects focus on Buddhist communities, particularly the growing presence of Buddhism in the world of virtual reality.
For one project, Falcone is studying Buddhism and Buddhist holy objects in Second Life, an online virtual world.
"I'm interested in looking at why Buddhist communities are developing on Second Life," Falcone said. "I want to know what their religious practices and materials look like in a virtual space."
Users of Second Life develop an avatar for the virtual world. Buddhists who use Second Life develop their avatar and can participate in religious events, such as group meditation sessions in virtual temples. The virtual temples replicate real-world temples and include a large Buddha statue, Falcone said. Avatars walk in the temple, collect their cushions and sit with other avatars to meditate.
"I want to understand why this is happening in a virtual space," Falcone said. "For some Buddhists, they may be living in an area without a Buddhist community and this may be the only place where they can practice their religion with other people. It is a way for them to come together and listen to teachings or to do group meditation sessions, even though it may not be possible in real life."
For other Buddhists, the virtual religious world complements their real-life practices, Falcone said.
"They may have a temple or community nearby, but there is something appealing about going online and being able to spend their lunch break in meditation," Falcone said.
Falcone noted that other religions -- including Christianity, Sikhism and Islam -- are experiencing virtual communities on Second Life, and other groups and organizations also are creating virtual communities. For example, universities can create classrooms on Second Life and avatars can attend classes. Businesses have created virtual meeting places for employees.
"It is interesting to me and fascinating as an anthropologist that we are replicating some of our cultures in these virtual spaces," Falcone said. "For the Buddhist groups in particular, it seems there is a real effort to replicate their real-life practices, rather than innovate them. There is not much interest in doing experimental practices or trying new things because it is a virtual world."
Because much of the content on Second Life is user-generated, Buddhist users can create their own virtual temple or place to pray. During real-life prayer, Buddhists tap bowls to sound the beginning and ending of their meditation. In Second Life, users have created bowls and tried to replicate the sounds the bowls make. Users also have created animations for avatars to sit in the proper position when meditating.
"People are making this user-generated content that is helping them to replicate and live a Buddhist life in very similar ways that you would find in real life," Falcone said.
Falcone also is finding that some people are discovering Buddhism for the first time on Second Life. People who may not be Buddhist but use Second Life may come across these Buddhist temples and engage with the virtual community.
Falcone has given talks about her research at a religious studies conference and a Virtual Buddhisms conference. She is currently finishing an article about Buddhist sacred objects in virtual reality.
Falcone also is writing a book about spiritual globalization and the Maitreya Project that was slated for Kushinagar, India. Kushinagar is where Gautama Buddha died and is an important pilgrimage site among Buddhists.
The Maitreya Project was planning to build a 500-foot-tall Maitreya Buddha statue in Kushinagar, which would have made it the biggest statue in the world. The statue was supposed to be a gift to India from a transnational Buddhist group called the Foundation for the Preservation of the Mahayana Tradition. But thousands of local farming families would have lost their farmland and houses to build the project and spent several years protesting the project. Just a few months ago, the Maitreya Project decided to move its project away from Kushinagar.
"It was an interesting conflict involving a Buddhist group that wanted to build a giant statue to symbolize love and kindness," Falcone said. "Yet, for many years, they seemed to be pushing forward this project at the expense of these farmers in India. I studied the conflict from the perspectives of various stakeholders. Even though the project has been moved, it is a fascinating and important story of disparate cultural values."
Falcone spent 14 months in India gathering research for the book and was funded by the American Institute for Indian Studies. In the past, during the immediate aftermath of 9/11, she performed ethnographic research while spending time embedded with Sikh-American and Hindu-American communities in the Washington, D.C., area.
http://www.newswise.com/articles/kansas-state-university-anthropologist-studies-buddhism-in-second-life

2010年10月24日 星期日

就是這Young-Second Life風吹台致理打造虛擬校園

  • 2010-10-24
  • 中國時報
  • 朱芳瑤

     場景幾乎與現實世界學校一模一樣規畫建置2個華語文學習島開發台灣版第二人生
     全球知名的3D網路虛擬社群Second Life(中譯「第二人生」),吸引一流大學、企業,甚至政府機關都在上面建立據點。這股風潮漸漸吹入台灣,致理技術學院日前建置完成全台規模最大的3D 虛擬實境校園,該校多媒體設計系副教授吳雅仙更透露,將打造台灣版的「第二人生」。
     Second Life為美國林登實驗室於二○○三年在網路上開發的虛擬世界,註冊為用戶後即成為「居民」,可與來自世界各地的居民進行交流、創造活動、交易虛擬貨幣或取得各項服務等。這個虛擬社群訴求,真實世界所能做到的事情,在Second Life都能做得到。

2010年10月18日 星期一

【英文新聞】致理技術學院打造全台最大的虛擬實境校園

Funday / FUNDAY彙編整理 2010/10/18
〈教育〉致理技術學院打造全台最大的虛擬實境校園
(Education) Chihlee Institute of Technology to Create Largest Virtual Campus in Taiwan
致理技術學院日前利用全球最有人氣的虛擬平台「第二人生」﹝Second Life﹞打造了全台最大的虛擬實境校園。
The Chihlee Institute of Technology recently used the popular virtual platform “Second Life” to create the largest virtual campus in Taiwan.
該學校多媒體設計系副教授吳雅仙表示,她從去年就開始一步步將真實校園環境模擬入這個平台。

2010年10月11日 星期一

第二人生網路平台 致理全台最大虛擬校園

第二人生網路平台 致理全台最大虛擬校園



中廣新聞網╱李書璇 2010-10-11 05:42

網路虛擬世界創造天涯若比鄰的新 世界關係,北縣致理技術學院在全球最有人氣的「Second Life第二人生」平台,建構全台最大的虛擬實境校園;校方表示,學生們可以上網在虛擬校園中上課,學習各種課程並訓練語文能力,甚至還可以開派對,以及 和來自世界各國的學生交流,有樂趣又能擴展國際觀,同時對於提升競爭力也很有幫助。(李書璇報導)

2010年10月9日 星期六

線上實習、練英文 虛擬校園正夯

【聯合報╱記者楊竣傑、孫蓉華/台北報導】
致理技術學院的虛擬校園,昨天亮相,以「Second Life」平台,展現創意的學習模式。 圖/致理技術學院提供
致理技術學院「致理虛擬校園」昨天正式亮相,校長尚世昌說,虛擬校園可以訓練學生設計軟體,更可以讓師生在共同創設虛擬的實境中,運用所學,有助於為未來就業做好準備。該校日前在高雄全國教學卓越計畫展出致理虛擬校園,還獲得人氣王第二名。致理技術學院多媒體設計系副教授吳雅仙帶領製作團隊,昨天展示努力了十個多月的成果,吳雅仙說,哈佛、史丹佛和新加坡國立大學等知名學校,都已建置虛擬校園,並做線上會議和展覽。

2010年10月8日 星期五

99年10月8日19:00致理技術學院虛擬校園開幕

3D遊戲人生角色扮演,致理擠升國際未來校園

 全台最大規模虛擬實境校園,致理技術學院虛擬校園開幕


2010年9月30日 星期四

全台最大虛擬實境校園99/10/1~10/3在高雄國立科學工藝博物館展出

標題:互動虛擬校園 啟發無限創意 連結全球網絡 實現真實夢想
 
 
  致理技術學院多媒體設計系吳雅仙副教授於98年1月28日在Second Life購置了一座島嶼,取名為PLAYCENTER,接著經由教育部教學卓越計畫經費補助由吳雅仙副教授帶領學生團隊,將致理技術學院真實校園完整建置 入Second Life平台中,成為全台灣最大規模的虛擬實境校園。致理的虛擬實境課程即在Second Life裡面開課,並將學生的作品透過這個無國界的平台展示並國際化。
  第二人生(Second Life)是2003年由美國林登實驗室所創立,全球目前已有許多知名學校在Second Life上面建置虛擬校園並作線上會議及展覽,提供學生一個追尋夢想,又可學習真實世界運作模式的模擬環境。
  致理技術學院3D虛擬校園平台提供師生高創意、高想像、高體驗的前瞻性創新教學學習環境,透過網絡提供跨時空、合作學習及展示分享的高互動擬真空間,應用新媒體科技為培育跨領域、具備國際觀、語文能力、問題解決及行動力、創新思維的全球化人才而努力。  2010/9/30 上午 01:58:00

2010年2月19日 星期五

虛擬校園做宣傳 現實PK夢幻

虛擬校園做宣傳 現實PK夢幻

  • 2010-02-19
  • 中國時報
  • 陳至中/台北報導
     更新校舍沒預算?那就在虛擬世界蓋 一個吧!近來國內許多大學紛紛在網路平台上架設「虛擬校園」,透過網路無遠弗屆的特性,向全世界打響名號。中央大學採取的是「夢幻風」,建構了一個不存在 的桃花源;致理技術學院動用學生做足考據功夫,將真實校舍的一磚一瓦搬上網路,現實感十足。
     致理技術學院座落於台北縣板橋市的核心地段,辦學歷史悠久,卻受限於校地狹小,一直無法升格為科技大學,也無法興建新的校舍,這個侷限被 悄悄打開了,多媒體設計系副教授吳雅仙帶領一個學生團隊,在知名網路平台「Second Life」上架構了虛擬校園,操場、校舍、樹木,甚至是建築物上的一個磚頭,都是特別派人拍攝,取得一模一樣的材質。
     致理技術學院 一磚一瓦搬上網路
     吳雅仙表示,她於前年開設「虛擬實境」課程,最初使用的是Virtools系統,卻發現入門太難,Virtools雖然是一個好用的引 擎,卻是單機版的,學生得自己寫程式。相對而言,Second Life是跨國線上平台,已有許多現成的程式庫可以利用,對設計系學生來說,少了一個門檻,更能盡情揮灑創意。
     目前致理團隊已建構出學校操場、一棟綜合大樓及周遭的校景,看似不多,卻花了整整一年,主因是吳雅仙要求精準,從外觀到建築物裡頭的擺設 都斤斤計較。「我們盡可能把每一間主要的教室都弄出來!未來學校在現實生活中舉辦活動,同學就能在虛擬的教室中,透過同步觀看,彌補空間不足的問題!」
     中央大學搞創意 打造「飛天教室」
     不過吳雅仙坦承,就算她們再努力,也不可能把學校原封不動地搬上網路,畢竟Second Life也有規格限制。例如綜合大樓太長,已經超出虛擬島的容許,只好將就「原比例縮小」,老師的研究室,不可能全部建置,團隊只好將就,不重要的教室, 一進去就會跳回學校首頁。
     致理強調真實,中央大學建構的「中大桃花園」則相當夢幻。除了一個校碑是校園實景,其他都由學生自行揮灑創意,有校園導覽車、咖啡杯閱覽 室,甚至是整個突出於地表的「飛天教室」。未來團隊還打算把《紅樓夢》裡頭的大觀園帶到網路上,並設計一個崑曲戲院,把中大的特色表露無遺。
     領導計畫的中大副教務長楊鎮華表示,虛擬校園最重要功能是提供「情境式」的教學環境,把現實中的不可能變成可能,在世界任一角落只要有電腦,都能扮演自己心目中的角色,在夢幻的情境中生活,「當然有一些真實的東西,會更有真假交錯的感覺!」

網路建構桃花源 動輒數十萬元


中時電子報╱陳至中/台北報導 2010-02-19 01:38

中國時報【陳至中/台北報導】
在網路上建構虛擬校園好像無所不能,其實可是要花大錢的!畢竟網路空間有限,不僅是需要購買一個「虛擬島」,建設中上傳一個圖檔、建製一棵樹木都得花錢,加上寫程式、維護系統的人事費,建構出完整的校園,動輒要數十萬元。不過學校認為,網路能讓全世界的人都看的到,比起在真實生活中撒錢作公關,算是符合成本效益了!
致理技術學院多媒體設計系副教授吳雅仙表示,光是要在Second Life上承租一個「島」,一個月的維護費用就是新台幣七千元,這還是非營利組織的優惠價格。另外像是建設費用,一個看板大小大概就要一元,整個致理技術學院建築物弄好,數十萬元跑不掉。
最初學校還沒有提供預算,吳雅仙為了教學,不惜動用自己的存款,後來才爭取到經濟部的補助,並利用擴大就業方案聘請幾名學生幫忙,也只能勉強拉近收支的距離,大多數時候還是得自掏腰包,或情商學生做志工。
不過,吳雅仙認為,重點是在網路上的成果,全世界都看的到,還能用極低的成本舉辦活動。例如「世界自然基金會」就在Second Life上建了一個「原始島」,讓人體會原始自然景觀,從中喚醒環保的意識,募到很多善款。
致理技術學院最近也和兒福聯盟合作,在致理的虛擬校園上舉辦公益活動,設計出一套尋寶遊戲。未來更考慮把活動內涵加深家加廣,讓更多網路玩家來到虛擬校園之中,順便幫學校打打廣告宣傳。相關資訊可參考網站:http://blog.yam.com/cwlf/article/24864703。
資料來源:http://n.yam.com/chinatimes/computer/201002/20100219360598.html

2009年11月2日 星期一

紐約時報:誰來繼承虛擬財產

導讀:美國《紐約時報》網路版今天撰文稱,隨著虛擬商品和社交網路的發展,虛擬資產的所有權也引起社會各界的廣泛關注。這種問題在用戶生前很難顯現出來,可一旦用戶身故,便會引發一連串的問題。

2009年11月1日 星期日

上課不必進教室 語言學習的未來平台—Second Life


上課不必進教室
語言學習的未來平台—Second Life
上課一定要在課堂上的慣例已被打破,在第二人生(Second Life)學習也可以很輕鬆。今年資策會創新應用服務研究所投入研究如何在Second Life 上發展科技化服務,並與國內業者希伯崙合作先以華語文學習為應用進行實證,我們創造了模擬真實環境的虛擬場景(教室、餐廳、機場、飯店、街道)及互動機制,並期待能利用嶄新的學習模式,提供教學者及學習者更有效率的學習方式。
Second Life 是Linden Lab(林登實驗室)在2003年推出一個網路虛擬生活平台,已成為近年來迅速崛起之全球性3D互動平台,會員人數於過去短短1年內暴增1000多萬人次。目前總會員數已突破1600萬,同時在線人數最高達到6萬餘人次,每週來到這個世界活動的人口達40餘萬。2007年的GDP生產毛額甚至高達5億到6億美元,已隱然成為網際網路上的一個虛擬國度。
透過實際模擬 營造語言學習平台
在Second Life使用者透過化身(Avatar)成為虛擬居民,進而利用此虛擬平台延伸現實生活的行為至虛擬世界中。在Second Life 的虛擬平台中,居民可以進行社交活動,並且透過Linden Scripting Language (LSL)製造、分享、與交易虛擬物品和服務。Second Life中更允許居民擁有私有財產,並且允許居民贈與、出售或交換自己的財產。 
在數位化的語言教學中,口語表達能力一向是不易訓練的部份。現有的華語文學習系統中,已存在大量的閱讀、寫作甚至聽力的訓練,但對於口說能力的訓練仍然十分缺乏。另一方面,在缺乏情境引導的教學環境中,學生難以實際應用課堂所學,也造成學習效果低落。
為了補強現有系統對口語能力訓練的缺乏,資策會創研所提出了一套結合虛擬世界情境模擬的教學模式。透過網路虛擬世界Second Life所營造出的場景,老師與學生可以打破空間的隔閡,在網路上進行實境演練。我們的教學模式包含兩個部份:一是利用Second Life所提供的語音對話功能,在網路虛擬世界中進行遠距教學,提供比傳統視訊會議更多元的互動模式;另一部份則是藉由Second Life所提供的LSL程式語言設計NPC(Non-Player Character)及互動行為,允許學生在任何時間都可以在虛擬場景中進行自我測驗。自我測驗採用了遊戲式的任務流程,讓學生在練習的過程中不失趣味性及挑戰性,而測驗的結果也透過程式紀錄讓老師可以了解學生的學習成效,並針對不足之處予以協助。
虛擬世界教學 成為大學教育的延伸
除了嶄新的教學方式外,針對老師設計的虛擬世界,學習服務設計工具也是主要重點。因為打造虛擬世界場景及學習服務具有一定的技術難度,一般華語文老師不易在短時間內設計課程,因此創研所提供了快速的建模工具及互動腳本編輯器,讓老師可以快速設計出課程及綀習題目。
近年來,已有不少國內外大學利用Second Life 的虛擬環境建造虛擬校園,教室,如University of Ohio(US)、Princeton University(US)、University of Edinburgh(UK),University of Oxford(UK)、台灣的致理技術學院(TW)等,除了進行線上教學、舉辦線上研討會,更加強展示學校系所的研究成果,讓校園不再侷限於實體。
而日本的外語學習中心CHACHAT,更於Second Life 中進行英語教學,學生及老師於上課時間登入Second Life 中上課,並結合部落格型式的討論版,讓學生及老師互相交換學習心得,並同步提供教學上的學習資源。因此Second Life所提供的不只是單一的學習環境,而是讓學生及老師能共同創造及探索新型態的學習,讓學習變得更為多樣化並具吸引力。
為共同推廣及有效培育未來華語文教師,進而強化台灣華語文教學的競爭優勢,今年10月起,資策會創研所與台灣多所大學的應用華語系所合作,由資策會提供Second Life所開發出的華語文學習場景,提供應華系的學生進行教學實習演練。
以往的線上教學環境大多是利用視訊系統做為教學媒介,現在我們則是把線上教室搬到虛擬世界中,讓學生有在教室上課的感覺,但是少了交通耗費的時間。此外,老師上完課後,也可直接請同學轉移至模擬場景中進行教學練習,讓學生立即活用課堂上所學,更能加深其學習的成效。

2009年10月16日 星期五

中大桃花源 偷菜變偷書

中大桃花源 偷菜變偷書
 
 
【聯合報╱記者湯雅雯/台北報導】
2009.10.16 03:18 am
 
中央大學校長蔣偉寧化身虛擬人物,介紹「中大桃花源」虛擬校園。
圖/中央大學提供
開心農場暴紅,連大學也加入網路遊戲行列,中央大學在社群平台「Second Life」買了一塊島建立虛擬校園,未來還將打造「開心教室」,盼把學生從農場拉回教室。
最近流行網路種菜,開心農場夯到爆,中央大學首創在網路遊戲「Second Life」(第二人生)建立虛擬校園「中大桃花源」,昨天正式啟用,中央大學校長蔣偉寧人雖在大陸,但也化身虛擬人物剪綵。
負責「建島」的副學務長楊鎮華說,從荒蕪的島到設計好校園雛形,約花了一年多時間,裡頭有飛天教室、購物中心、戶外圖書館、咖啡杯閱覽室,盼透過3D模擬學習環境,讓學生在島上看展覽、練英文。
楊鎮華笑稱,看到現今每個學生都當起「農夫」,在網路上種菜、偷菜,他認為何不設計「開心教室」,讓學生將注意力轉回到書本上,以「偷書」取代「偷菜」,大家一起來寫書傳遞知識。
「最好大家都不偷菜改偷書,還可以傳播知識。」楊鎮華解釋,開心教室不是鼓勵學生偷書,而是強調分享概念,在取得共識下分享、收成對方的書。
協助建置系統的資工系博士生蔣旭正表示,從開心農場暴紅,可發現現今學生喜歡嘗鮮;另一名學生蕭有廷則說,自己本來就有在 玩Second Life,看到學校將打造「開心教室」,他認為,重點是有沒有創意,好玩的話,「搞不好有機會發展成3D版的開心農場」,但也有學生說,教科書都看不完 了,哪有時間上網偷書。
中大桃花源地標:http://slurl.com/secondlife/NCUKSL/48/91/27 (要先申請帳號)

開心教室有知識 中大桃花源

開心教室有知識 中大桃花源


【記者湯雅雯/台北報導】

開心農場暴紅,連大學也加入網路遊戲行列,中央大學在社群平台「Second Life」買了一塊島建立虛擬校園,未來還將打造「開心教室」,盼把學生從農場拉回教室。

最近流行網路種菜,開心農場夯到爆,中央大學首創在網路遊戲「Second Life」(第二人生)建立虛擬校園「中大桃花源」,昨天正式啟用,中央大學校長蔣偉寧人雖在大陸,但也化身虛擬人物剪綵。

負責「建島」的副學務長楊鎮華說,從荒蕪的島到設計好校園雛形,約花了一年多時間,裡頭有飛天教室、購物中心、戶外圖書館、咖啡杯閱覽室,盼透過3D模擬學習環境,讓學生在島上看展覽、練英文。

楊鎮華笑稱,看到現今每個學生都當起「農夫」,在網路上種菜、偷菜,他認為何不設計「開心教室」,讓學生將注意力轉回到書本上,以「偷書」取代「偷菜」,大家一起來寫書傳遞知識。

「最好大家都不偷菜改偷書,還可以傳播知識。」楊鎮華解釋,開心教室不是鼓勵學生偷書,而是強調分享概念,在取得共識下分享、收成對方的書。

協助建置系統的資工系博士生蔣旭正表示,從開心農場暴紅,可發現現今學生喜歡嘗鮮;另一名學生蕭有廷則說,自己本來就有在玩Second Life,看到學校將打造「開心教室」,他認為,重點是有沒有創意,好玩的話,「搞不好有機會發展成3D版的開心農場」,但也有學生說,教科書都看不完 了,哪有時間上網偷書。

中大桃花源地標:http://slurl.com/secondlife/NCUKSL/48/91/27 (要先申請帳號)

原文轉載自【2009-10-16/聯合報/A18版/話題】

築虛擬校園 中大八萬買島

築虛擬校園 中大八萬買島
陳至中/台北報導

上班能不能玩「開心農場」?連日爭議不斷,但也不是每個單位都將社群網站視為頭號大敵。中央大學近來積極投入國際知名網路平台「Second Life」,花費八萬餘元將中大校園搬上虛擬島嶼,學生可在線上逛校園、學英文、「種知識」,並且歡迎外界來「偷」。

「Second Life」社群網站因超高自由度、客製化內容而受歡迎,玩家甚至買下島嶼建立自己的王國。中大去年就買下一個島嶼,成為台灣第一個「設點」的學校,昨日開站,島嶼上設有教室、藝文展覽館、圖書館、教學卓越展覽館、太空遙測中心雷達等校園地標。

主導參與該社群網站的中大副教務長楊鎮華表示,加入「Second Life」有助打響國際知名度,透過虛擬情境,學生在上面聊天、討論,順便練英文、加強國際觀、增加對學校的認同感。

中大副校長劉振榮表示,校方早在「開心農場」爆紅前就著手投入「Second Life」虛擬島嶼的建置,希望學生不只會「種菜」,也能在遊戲中獲得知識。

原文轉載自【2009-10-16/中國時報/A10版/綜合新聞】

中大建3D虛擬大學 仿開心農場可偷書

中大建3D虛擬大學 仿開心農場可偷書


【許敏溶╱台北報導】Facebook(臉書)網站及其遊戲「開心農場」暴紅,中央大學也領先台灣各大學,昨推出類似開心農場的虛擬3D學習環境「中大桃 花源」,網友註冊後即可進入,在全英文環境練英文、看藝術作品、虛擬購物,還可像在開心農場內偷菜般「偷書」,把學問帶回家。

中大開心教室 學子線上輕鬆學

中大開心教室 學子線上輕鬆學
(2009/10/16)
楊惠芳/臺北報導

目前網路最流行「種菜」遊戲,中央大學 決定把學生從「開心農場」拉到「開心教室」。國內第一所設在「第二人生(Second Life)」網路遊戲平臺上的三D虛擬校園「中大桃花源」昨天啟用,裡面設有「開心教室」、「創意農場」、「電子書」及「戶外圖書館」等,學生置身於虛擬 的環境中,可坐在咖啡杯裡閱讀,也可在波光粼粼的湖畔休息。

在教育部「邁向頂尖大學計畫」支持下,中央大學首創先例,打造三D虛擬學習 環境。負責規畫的中央大學副教務長、資工系教授楊鎮華表示,「中大桃花源」從一年多前開始籌備,運用「第二人生」網路遊戲平臺建立虛擬校園,未來還將籌建 「紅樓夢大觀園」和「崑曲大戲院」等,吸引學生透過網路遊戲認識《紅樓夢》。

「第二人生」遊戲平臺目前在全球擁有一千八百萬個玩家,已吸引哈佛、劍橋及史丹佛大學等一流大學建立虛擬校園,中央大學也買下一個島,成為臺灣第一個參與的大學,學生可以到線上看書,也可以學習英語,並和線上的國際學生以英語對談。

楊鎮華表示,希望學生努力「種書」,最好來「偷書」,將知識傳播出去。有興趣到「中大桃花源」的人,可自行申請用戶帳號,並設計獨一無二的虛擬人物。

2009年10月15日 星期四

「中大桃花源」 中央大學買了一座「島」

「中大桃花源」 中央大學買了一座「島」
開心農場遭到公家機關封鎖,禁止員工上班使用,但另外一個社群平台「第二人生」(Second Life)卻吸引IBM等知名企業進駐,提供員工跨區互動及視訊環境,拓展企業的虛擬通路。
開 心農場遭到公家機關封鎖,禁止員工上班使用,但另外一個社群平台「第二人生」(Second Life)卻吸引IBM等知名企業進駐,提供員工跨區互動及視訊環境,拓展企業的虛擬通路。這個在世界擁有超過1800萬個玩家,還吸引哈佛、劍橋等一流 大學建立虛擬島的平台,如今也到亞洲,繼香港理工大學加入後,中央大學也買下一個島,成為台灣第一個參與的大學。 2003年推出的第二人生3D互動平台,沒有任何預知或事先規劃好的場景及劇情,全由玩家一手打造中央大學資工系教授、副教務長楊鎮華表示,這是一個網路 社群,但玩家可跳脫一般的遊戲劇本框架,甚至買下島嶼建立自己的王國。但平台卻能把知識包裝成寓教於樂,又能打入虛擬世界,讓世界一流大學也爭相加入。
取名為「中大桃花源」的虛擬島,已有飛天教室、空中會議廳、藝文展覽館等,未來還規劃設計「開心教室」、「創意農場」。楊鎮華表示,在創意農場裡面,提供平台給玩家學習設計程式,就如同開心農場種菜,只是透過包裝後,讓知識能巧妙隱藏在遊戲中。
【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】

大學校園搬上網 寓教於樂學習正夯

大學校園搬上網 寓教於樂學習正夯

http://news.sina.com   2009年10月15日 04:22   中央社即時
(中央社記者劉光瑩台北15日電)「開心農場」遊戲風靡全台,中央大學也在知名網站「第二人生」(SecondLife)建立虛擬校園,讓學生在線上角色扮演,玩遊戲同時還能上課、看展覽、練習英文。
中央大學今天召開記者會,宣告中央大學的虛擬化身「中大桃花源」正式啟用。中大副教務長楊鎮華表示,中大是台灣第一所登上「第二人生」的大學,在教育部「邁向頂尖大學計畫」的支持下,才讓建立虛擬校園的夢想成真。
楊鎮華說,國外很多大學都在「第二人生」有虛擬分校,像哈佛法學院從2006年起就有老師在線上開課。
他強調,哈佛法學院只有1位老師在虛擬教室裡開課,而中大是將整個學校以3D虛擬方式呈現,展覽館、太空遙測設備和英語教室都搬上線,「規模比其他學校都大」。
楊鎮華表示,已有數百名學生註冊成為虛擬校園成員,中大正計畫購買另一座虛擬島嶼,以3D方式呈現「紅樓夢」小說中的建築特色與故事情節,達成在遊戲中學習的效果。
楊鎮華也說,中大特別請英語老師設計教學情境,讓學習者進入虛擬校園後,用英語對話解決遊戲賦予的任務。他也希望,網路活潑的介面可以吸引來自國外的使用者,和中大學生以英語交談,讓同學不僅學習,還可以結交朋友。
負責遊戲建置的資工系蔣同學說,平時也會玩開心農場、世紀帝國等線上遊戲,但成為遊戲設計者,才發現場景佈置、角色設計和故事鋪陳,都是高深學問。他在遊戲設計的過程中,學到很多平常在資工系學不到的知識。981015

種書不種菜 中央大學推開心教室

種書不種菜 中央大學推開心教室
【台灣醒報記者楊舒婷報導】坐在雲上上課?咖啡杯成閱覽室?中央大學校長蔣偉寧的虛擬化身穿著一襲帥氣黑西裝,於今(15)日正式啟用包含開心教室、創意農場等設備的虛擬校園「中大桃花源」。島主、副教務長楊鎮華笑稱,希望大家從農場到教室,努力種「書」、散播更多知識。

在教育部五年五百億計畫的支持下,中央大學從一年多前即開始籌備運用網路遊戲「Second Life」製作而成的虛擬校園。楊鎮華表示,目前全球許多知名大學,如劍橋大學、哈佛大學、史丹佛大學等,都有自己的虛擬校園,未來登記加入「中大桃花 源」的學生用戶,也能線上用英文與國際學生交流。

提供情境式與開放式兩種學習場景的「中大桃花源」,除了有藝文展覽館、飛天教室、購物中心、戶外圖書館、咖啡杯閱覽室等,未來也將建置開心教室、創意農場、開放式電子書、崑曲大戲院、綠色科技博物館等,還預計打造專屬的線上「紅樓夢大觀園」。

副校長劉振榮更打趣的說,「西方有Alice in Wonderland(愛麗絲夢遊仙境),台灣則有NCU(中央大學) Wonderland;希望未來開心教室也能爆紅。」楊鎮華更直言,「希望學生努力種書,最好被偷走,才能傳播更多知識!」

有興趣加入「中大桃花源」的人,可自行申請用戶帳號,並設計獨一無二的虛擬人物。為了應景,中央大學也打算在萬聖節推出「變裝大賽」,邀請學生一起來爭奇鬥艷。
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